Enseñar a nativos digitales

Una propuesta pedagógica para la sociedad del conocimiento

Este libro une tres aspectos de la discusión educativa actual que raramente se han tratado juntos. Primero, que los alumnos de nuestras aulas están cambiando, en gran medida como resultado de sus experiencias con la tecnología fuera de la escuela, y ya no están satisfechos con una educación que no se dirige de forma inmediata al mundo real en el que viven. Segundo, que la pedagogía consistente en “contar y hacer exámenes” que mayoritariamente hemos estado usando en nuestras escuelas se ha vuelto cada vez menos efectiva con los alumnos. Hace falta una pedagogía mejor, y la buena noticia es que está disponible y se puede utilizar hoy. Tercero, que la tecnología digital que está entrando ahora en nuestras aulas de modo más o menos rápido, usada correctamente, puede ayudar a conectar el aprendizaje de nuestros alumnos con la realidad, algo atractivo y útil para su futuro. Irónicamente es la generación criada en la expectativa de la interacción la que está por fin madura para los métodos de enseñanza basados en las habilidades y en el “hacer” que los expertos del pasado han indicado siempre que son los mejores para aprender, pero que fueron ampliamente rechazados por las altas esferas educativas por considerar demasiado difícil su implementación.

El feliz hilo que ata estos tres aspectos es que la misma tecnología digital que produjo los cambios en nuestros estudiantes también proporciona las herramientas para implementar por fin las formas de aprender más efectivas y reales.
 

SOBRE EL AUTOR

Marc Prensky es profesor, orador, escritor, asesor y creativo en las áreas de la educación y el aprendizaje. Máster de Yale, Middlebury y Harvard Business School, ha enseñado durante años en todos los niveles, desde la escuela elemental hasta la universidad.
Cada año entrevista a cientos de alumnos. Por ello, una de las perspectivas más importantes de sus ponencias, escritos y trabajos es mirar la educación desde los ojos de los estudiantes.

Su foco de interés se ha centrado en innovar el proceso de aprendizaje, combinando la motivación procedente de la pasión del alumno, la tecnología, los juegos y otras actividades atractivas con el contenido de la educación formal.